Insegnare a imparare
Dai modelli allo stile di apprendimento

15,00 

Se per gli insegnanti è di fondamentale importanza IMPARARE A INSEGNARE, si impone la necessità di prestare attenzione alle differenze individuali di chi è in situazione di apprendimento e di elaborare percorsi che rispettino tali differenze; si tratta di proporre situazioni, approcci, compiti, materiali, attività per offrire a tutti le migliori opportunità di apprendere. L'apprendimento deve essere inteso come processo complesso, soggetto all'intreccio di una molteplicità di variabili:

  • gli stili e le strategie con cui i ragazzi apprendono e con cui i docenti insegnano;
  • il contesto di interazione in cui ha luogo l'apprendimento;
  • le dinamiche interpersonali che si sviluppano tra gli alunni e tra gli alunni e gli insegnanti.

In questo volume si affrontano i temi legati agli stili e alle strategie con cui i ragazzi apprendono e con cui i docenti sono chiamati a insegnare affinché gli alunni costruiscano conoscenze e abilità e possano trasformarle in competenze. Si affronta il tema delle “differenze individuali” e si analizzano alcuni modelli didattici che cercano di tradurre il sapere esperto dell'insegnante “sul terreno” scolastico, avvalendosi sia di epistemologie che di dispositivi pratici.

Nell'ultima parte è descritto un protocollo di lavoro basato sulla progettazione della didattica per concetti realizzato nella classe VB della scuola elementare Oasi AS.SO.RI. di Foggia dalla docente Antonella Vinciguerra.

Michele Baldassarre
Michele Baldassarre è Professore Associato dell’Università di Bari, presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, Psicologia, Comunicazione, è Coordinatore del C.d.S. magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione Primaria. Ha partecipato a gruppi di ricerca presso l’Università degli Studi di Bari e ha esperienze di studio e di ricerca all’estero. Per Edizioni dal Sud è Direttore della collana “I.R.E.F. (Itinerari di Ricerca E Formazione)” e ha pubblicato Valutare a scuola. Le prove strutturate e la matematica (2002), e-labor@zioni formative in rete (2006), Dai dati empirici alla valutazione. Come predisporre gli strumenti e applicarli sul campo (2006).
Info

Pagine: 105 Lingua: Italiano ISBN: 978-88-7553-205-5 Dimensioni: Altro: