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C’è malessere e smarrimento oggi nella scuola, c’è disagio e insoddisfazione. C’è anche tanta fatica quotidiana da parte di molti, tanto impegno, tanta voglia di migliorarsi. Ma non in tutti. E questo pesa nell’immaginario sociale e nella percezione che gli utenti hanno della scuola. Le “colpe” sono tutte prevalentemente dei docenti?

Bassi stipendi, lavoro defatigante, merito non riconosciuto, carriere bloccate, impegno profondo, ma anche inerzia e passività, scarsa condivisione; team di docenti agguerriti e creativi, ma anche persone che giocano a risparmio: un caleidoscopio che impone ampio dibattito, attenta riflessione, rapide decisioni per ridare motivazione, riconoscimento sociale, soddisfazione nel vivere la vita di classe.

Il volume, attraverso i suoi saggi e i suoi ricchi apparati di strumenti e modelli, intende affrontare in modo costruttivo e operativo due tra i temi più urgenti e rilevanti della scuola italiana: l’autovalutazione d’Istituto e lo sviluppo della professionalità dei docenti unitamente al dinamismo della loro carriera.

Attraverso i suoi saggi, il volume intende affrontare il dibattito, prospettare linee di lavoro, suggerire soluzioni, ma anche sollevare dubbi, offrendo a due dirigenti scolastici, Mario De Pasquale e Tommaso Montefusco, e a due docenti dell’Associazione PVMScuola di Puglia, Valeria Brunetti e Giovanna D’Onghia, di aggiungere la loro voce a tutte le altre che hanno a cuore le sorti e il miglioramento del sistema formativo italiano


Dettaglio pubblicazione

  • Pagine: : 232
  • Lingua: : Italiano
  • ISBN: : 978-88-7553-180-5

Info sull'autore

Author

Giovanna D'Onghia (Noci, 1967), è docente di Lettere nella scuola secondaria di primo grado. Laureata in Pedagogia ed esperta in gestione delle organizzazioni complesse, ha insegnato per più di un decennio nella scuola primaria. Presidente regionale dell'Associazione professionale PVMScuola, è autrice di "Il ruolo formativo dell'azione comunicativa del dirigente scolastico". Ha collaborato alla stesura degli articoli "L'eredità di Barbiana", "La metafora della linea e della rete percorsi di scrittura cooperativa on line", "Formarsi sui BES" e "Quali figure professionali nella scuola: come delineare dei modelli per un'ipotesi di middle management".

Mario De Pasquale

Mario De Pasquale (Spinazzola, 1949). Dirigente scolastico, esperto di didattica della filosofia e di valutazione delle scuole. Già coordinatore della Commissione Didattica Nazionale della Società Filosofica Italiana, co-direttore editoriale della Rivista "Comunicazione Filosofica", docente in corsi di perfezionamento universitari. Componente del "Gruppo Qualità" dell'USR Puglia, già ricercatore presso l'IRRSAE Puglia specializzato in valutazione delle scuole, ha coordinato il GRR per la valutazione delle scuole autonome pugliesi (1999-2001). Autore di numerose pubblicazioni su Riviste italiane e straniere. tra le monografie: "Didattica della filosofia. La funzione egoica del filosofare", Franco Angeli, Milano 1998. "Al caffè con Socrate", Stilo, Bari 2000; "Confilosofare in città", Stilo, Bari 2014

Tommaso Montefusco

Ex dirigente scolastico. Consulente della Casa Editrice Paravia e delle Edizioni dal Sud. Fa parte di una Commissione ministeriale per la professionalità docente. E' valutatore esterno INVALSI. Ha pubblicato libri sulla progettazione e sulla valutazione delle competenze, nonché sulla didattica innovativa per insegnare con efficacia alle menti digitali. Svolge da anni attività di formazione.

Author

Valeria Brunetti (Brindisi, 1962), si laurea in Etnomusicologia e consegue il diploma di canto. Ha insegnato educazione musicale e sostegno nella scuola secondaria di I grado, Pedagogia della musica nel Conservatorio e, attualmente, insegna sostegno in un Istituto Tecnico. dopo alcune pubblicazioni in campo etnomusicologico, ha ultimamente collaborato alla stesura di alcuni articoli sulla rivista telematica "Educazione&Scuola" e sulla "Rivista dell'Istruzione". È socio fondatore dell'Associazione professionale PVMScuola con cui collabora attivamente.

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